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Aprender es vivir - Boletín número 9

 
----- Original Message -----
Sent: Thursday, February 28, 2008 12:34 PM
Subject: [Fkl] Aprender es vivir - Boletín número 9

 
cabecera deyde
  BOLETÍN INFORMATIVO NÚMERO 9. Febrero 2008  
  Estimados amigos,

Quisiéramos aprovechar la reciente publicación del libro "Aprender es vivir" para ofrecerles una selección de textos que reflejan la visión y las reflexiones de Krishnamurti sobre uno de los temas más fundamentales: la EDUCACIÓN.

¿Qué significa aprender?¿Para qué nos están educando? ¿Qué es la verdadera educación? Estas y más preguntas en los textos de K a continuación.

 
  APRENDER ES VIVIR  

aprenderesviviri.jpg APRENDER ES VIVIR, Cartas a las escuelas de K.

Les informamos de la reciente publicación por la editorial Alfa Omega- Gaia del libro APRENDER ES VIVIR, Cartas a las escuelas.

El libro consta de 72 cartas, todas ellas escritas personalmente por J. Krishnamurti para los alumnos y los educadores de las escuelas que fundó. 55 cartas ya fueron publicadas pero en esta edición se han revisado y añadido 17 cartas inéditas. Cada una de ellas trata un tema diferente y fundamental como la bondad, la cooperación, el compromiso, la visión, etc.


the_school.jpg KRISHNAMURTI ESCRIBE A LAS ESCUELAS

"Es naturalmente difícil mantener el contacto personal con todas las escuelas; por eso, si me permiten, me gustaría mucho escribir estas cartas con el fin de comunicar lo que las escuelas deberían ser y de transmitirles a todas las personas responsables de las mismas que estas escuelas no sólo han de ser excelentes desde el punto de vista académico, sino mucho más: su propósito es el cultivo de la totalidad del ser humano. Estos centros educativos deben ayudarles al estudiante y al educador a florecer con naturalidad.

El florecimiento es realmente muy importante, de lo contrario la educación se convierte en un proceso meramente mecánico orientado a una carrera, a alguna clase de profesión. Tal como la sociedad es actualmente, la carrera y la profesión son inevitables, pero si nosotros ponemos todo el énfasis en eso, entonces la libertad para florecer se disipará paulatinamente. Hemos puesto demasiado énfasis en los exámenes y en la obtención de buenas titulaciones. Ese no es el propósito primordial para el que estas escuelas fueron fundadas, lo cual no quiere decir que el estudiante vaya a ser académicamente inferior. Por el contrario, con el florecimiento tanto del maestro como del estudiante, la carrera y la profesión pasarán a ocupar el lugar que les corresponde.

Estas cartas no han sido escritas para ser leídas superficialmente cuando uno disponga de un poco de ocio, libre de otras ocupaciones, ni deben ser consideradas como un entretenimiento. Estas cartas han sido escritas con seriedad y si usted tiene interés en leerlas, léalas con la intención de estudiar lo que en ellas se dice, como si estudiara una flor, observando meticulosamente sus pétalos, su tallo, su colorido, su fragancia y su belleza. Estas cartas deberían ser estudiadas de la misma manera, no leídas por la mañana y olvidadas durante el resto del día. Uno debe dedicarles tiempo, experimentar con ellas, cuestionarlas, indagar en su contenido sin asentimiento. Viva con ese contenido durante un tiempo y digiéralo, de manera que sea suyo y no de quien las escribe."

J. Krishnamurti.



arbol_india.jpg LA EDUCACIÓN INTEGRAL. CARTA 1


La sociedad, la cultura en que vivimos, exige que el estudiante se oriente hacia la consecución de un empleo y de seguridad física. Ésta ha sido la presión constante de todas las sociedades: primero la carrera y luego todo lo demás. O sea, primero el dinero, y luego los complejos aspectos de nuestra vida diaria. Nosotros estamos tratando de invertir este proceso porque el hombre no puede ser feliz solamente con dinero. Cuando el dinero se convierte en el factor dominante de la vida, existe un desequilibrio en nuestra actividad cotidiana. Quisiera que todos los educadores comprendieran esto muy seriamente y vieran su plena significación. Si el educador comprende la importancia de esto y en su propia vida lo pone en el lugar que le corresponde, entonces puede ayudarle al estudiante, a quien los padres y la sociedad obligan a convertir la carrera en lo más importante. Quisiera recalcar este punto: que en estas escuelas se debe mantener en todo momento un modo de vida que cultive la integridad del ser humano.



centro_k.jpg LA DISCIPLINA. CARTA 70


Cuando uno mira a su alrededor tiene una extraordinaria sensación de orden, de equilibrio y armonía, no tanto en el mundo de los seres humanos como en la naturaleza, en el firmamento. Cada árbol y cada flor tiene su propio orden, su propia belleza; cada otero y cada valle posee su propio ritmo y estabilidad. Aunque el hombre trate de controlarlos y contamine sus aguas, los ríos poseen su propia corriente, su propia amplitud de movimiento. A excepción del hombre, en los mares, en el aire y en la vastedad de los cielos se percibe una extraordinaria pureza y una existencia ordenada. Aunque el zorro mate a la gallina y los animales más grandes vivan a expensas de los más chicos, lo que aparenta ser una crueldad es, excepto en el caso del hombre, una pauta de orden en este universo. Cuando el hombre no interviene, hay una gran belleza de equilibrio y armonía. Esta armonía sólo puede existir en libertad, no en la restricción ni en el conflicto.



LOS PADRES Y LOS MAESTROS
La verdadera educación comienza por el educador, que debe conocerse a sí mismo y estar libre de patrones de pensamiento ya establecidos; porque segñun sea él, así será su enseñanza. Si él no ha recibido una educación correcta, ¿qué puede enseñar, salvo el conocimiento mecánico en el que se ha educado? El problema, por lo tanto, no es el niño, sino los padres y el maestro. El problema principal es educar al educador.

Si nosotros, que somos los educadores, nos nos comprendemos a nosotros mismos, si no comprendemos nuestras relaciones con el niño, sino que çunicamente lo atestamos de información y lo preparamos para aprobar los exámenes, ¿cómo podremos crear una clase de educación nueva?

 
     
 
 


__________ Información de NOD32, revisión 2906 (20080227) __________

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Por Nelson 22 - 28 de Febrero, 2008, 20:04, Categoría: General
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